Я - мама

0-3 мес. – период «смотреть и слушать». Погремушки различных видов, цветов (как ярких, так и более спокойных), текстуры, размеров, издающие разные звуки. Дать посмотреть, послушать, потрогать. Обязательно все комментируйте и объясняйте.  Мобиль в кроватку (с крутящимися игрушками и приятной мелодией, и если менять на нем игрушки, то он будет дольше интересен малышу), или просто подвесить игрушки-погремушки на уровне глаз в кроватку и в коляску.

3-4 мес. – ребенка очень интересуют его ручки и ножки. Приделайте ему на запястье (или на ножку) мягкую звенящую погремушку на липучке. Добавляйте новые формы (шар, круг, кольцо, кубик и т.п.), цвета, новые фактуры (кусочки различной ткани – можно самим делать небольшие игрушки, наполненные, допустим, камушками; деревянные, пластмассовые, металлические изделия (используйте домашнюю утварь); камушки морские, главное не мелкие, чтобы не попали в рот и др., насколько хватает вашей фантазии). Не забывайте все комментировать и пояснять, что откуда взялось, какого цвета, формы и т.д. Малыш любит все пробовать на «зубок», так детки познают мир в этом возрасте, главное следить, чтобы предметы были чистыми и он не смог их проглотить.

4 и более мес. – ребенок начинает исследовать, он может сам дотянуться до понравившейся вещи. Почаще выкладывайте его на животике на пол, подстелив одеяло или коврик, тем более, если ребенок уже может переворачиваться на животик сам. Используйте развивающий коврик (можно сделать самим, пришить на него игрушки, погремушки, замочек (молнию), липучки, петли, меняйте на нем игрушки время от времени). Обзаведитесь неваляшкой, ребенок сам сможет извлекать из нее мелодичные звуки! Можно сделать небольшой турничек с привязанными к нему различными предметами, чтобы лежащий на полу малыш смог теребить их руками. Но, внимание! Игрушек должно быть не больше 4-х, а лучше 3-х мелких или одной-двух крупных. Так как внимание у карапуза еще не устойчивое, и от избытка информации он быстро устанет и будет капризничать. Любимая игра всех малышей – прятки, начинайте играть с ним с самого младенчества и пока ему не перестанет быть интересно с вами играть. Начинайте прятаться под пеленку.
Как только ребенок может удерживать в руках фломастер или карандаш, давайте ему рисовать. Чем больше он это будет делать, тем быстрее разовьются речевые центры в мозгу.

5-7 мес. – когда ребенок уже неплохо ползает. Теперь нужны многофункциональные игрушки. Это те, у которых много кнопочек и рычажков, на которые можно нажимать, извлекая разнообразные звуки, или открывая различные крышечки и выскакивают всякие животные. Звуки, отличающиеся по силе, тембру, громкости, очень важны для развития вашего малыша.  С помощью таких игрушек ребенок развивает зрительно-моторную координацию и моторику рук, что способствует развитию мышления. Следите, чтобы у игрушки хорошо нажимались кнопки и рычаги, а то малыш не сможет с ней играть и ему будет не интересно.
Уделяйте время пальчиковым играм, они как и рисование, развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Можете приобрести книжку про пальчиковые игры.

7-8 мес. – пришло время движущихся игрушек. Например, внутри прозрачного шара маленькие шарики, который можно катать по полу и ползти за ним, можно взять пластмассовую небольшую бутылку и насыпать в нее разного рода бусинок, камушков, пуговиц, закрыть крепко-накрепко. Шары, закрепленные в основании, чтобы их можно было крутить, хлопая по ним ручкой, и т.п. Также дети любят крутящиеся вокруг своей оси игрушки, это юла, волчок, карусель. Пока ребенок сам не может нажимать на них, но он с удовольствием будет наблюдать как вы это делаете. Попробуйте, чтобы ребенок порисовал руками (либо специальные краски, либо сделать самим: манная каша плюс морковный, свекольный сок, капля зеленки и т.п.)

9 мес.  – опять в ходу домашняя утварь. Возьмите набор кастрюлек или мисочек, одну прячьте в другую, потом вытаскивайте. В этот период малыш начинает понимать, что исчезнувший предмет не пропадает насовсем, а просто прячется в другом (аналогия с прятками). Тут и матрешки пригодятся. Но сначала используйте только два предмета. В это время начинают интересовать малыша игры с водой. Наливать-выливать из разной посуды, наблюдать за плавающими баночками, уточками и корабликами. Понаблюдайте за ребенком, когда он принимает ванну. Комментируйте ситуацию, побольше слов и эмоций!

9-10 мес. – игрушки-вкладыши. В магазине они так и называются. Например, доска с отверстиями разной формы, куда
вкладываются эти формы. Паззл-конструктор из 2-3 деталей, а также бочонки, кубики, пирамидка. При покупке проверяйте, чтобы детали хорошо соединялись и разъединялись.
Возьмите мисочку с крышкой, сложите туда 2-3 детали, накройте крышкой, затем откройте и выложите все по порядку. Показывайте это ребенку пока он сам не предпримет попытки сделать тоже самое. Это будет говорить о большом скачке в его развитии. Не забывайте про прятки. Добавьте игры с мячом.

9-12 мес. – ребенок начинает ходить (а у кого-то может быть и раньше). Показывайте ребенку как играть с пирамидкой, различными конструкторами (типа «Лего», «Мегаблокс» и т.п.), сборными башенками и кубиками. Кубики можно использовать из различных материалов (мягкие, деревянные, пластмассовые), разных размеров и цветов. Используйте пустую тару из под каких-либо продуктов (йогурты, детские напитки и пр.).
Когда малыш уже хорошо сам ходит, нужно приобрести ему игрушки-каталки, которые нужно толкать (для начала), типа бабочки, хлопающей крыльями или машины с ручкой, за которую можно держаться и лучше соблюдать равновесие. А потом и те, которые можно тянуть за собой на веревочке.

К 1 году – пригодятся наборы для ролевых игр (небольшие). Кукольные домики или мебель, посудка, животные для зоопарка, машинки, куколки, небольшие мягкие игрушки. Также понадобятся ведро большое и маленькое, лопатки и совочки разной формы, показывайте ребенку как играть в песочнице. Играйте почаще в мяч. Не набирайте много мячей, выберите один, но упругий и яркий ( в диаметре 15-20 см). Такие игры хорошо развивают пространственную ориентацию, а также координацию малыша. Обязательно, как и на всех предыдущих этапах, выражайте побольше эмоций (в т.ч. руками, ногами и возгласами), пусть они будут искренними и отражаются на вашем лице, объясняйте все ваши действия, проговаривайте слова, повторяйте почаще простые (руки, ноги, каша и др. из двух слогов) и скоро ваш малыш будет отлично говорить.

Следите за своим малышом - возможно какие-то игрушки именно ему можно давать раньше, а какие-то лучше позже.
И помните, вашу фантазию и желание играть с ребенком, не заменят никакие супернавороченные и суперразвивающие игрушки!  Любите и играйте с наслаждением с вашими маленькими детками, а то скоро они вырастут!
 
С двух лет – игры в песочнице являются обязательными, там развивается воля ребенка. Читайте подробнее «Детская площадка (что нужно и почему это нужно)»

"Прививки - величайший убийца детей..." - д-р Прафулл Виджейкар, врач-гомеопат.
"КАЛЕНДАРЬ ПРИВИВОК - ошибка медицины ХХ века" - Галина Петровна Червонская, высококвалифицированный специалист в области вакцинологии, вирусолог с многолетним стажем.
    Знаете, я когда читала вот эту статью "Какое здоровье вы выбираете для своего ребенка?", у меня сердце стало бешено биться в груди, и слезы наворачивались на глаза. Здоровых детей делают инвалидами из-за неправильных прививок. Ведь на их месте мог оказаться и мой ребенок!
    Я давно уже знала, что прививки типа "против гриппа" бесполезны, ведь вирусы постоянно мутируют. (Плюс муж у меня врач, хоть уже и непрактикующий, кое-что в этом понимает и мне рассказывает). И чаще именно те, кто привился, в итоге этим вирусом и болеют. Но кто же переубедит "толпу", если массово пропагандируется наступающая "эпидемия" и необходимость сделать прививку. Это, знаете ли, большие деньги.
    Ладно, на взрослых заработали, от этого мы может и не помрем и не покалечимся (хотя кто знает). Но калечить жизни детей из-за того, что надо сделать "план", это уж простите...
Я на себе испытала, что такое прививка БЦЖ: вся школьная жизнь у фтизиатра. Манту плохая, однако, почему, думали 10 лет, придумали, что это аллергическая реакция на саму БЦЖ.
    Я только сейчас поняла, что понятия "обязательные прививки" просто НЕТ. И нашелся таки Закон, регламентирующий право каждого на отказ от проф. прививок. Кстати, вот он: Федеральный закон "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней".
    Я еще когда беременная ходила, слышала, что многие отказываются от прививок своим деткам, и даже узнала некоторых таких людей, у которых таким детям уже по 20 лет. И эти дети, которым они не делали прививок гораздо здоровее и меньше болели по сравнению с их старшими братьями-сестрами. Но тогда у меня было всего лишь пара примеров, и я не готова была отказываться от прививок своему ребенку ни в роддоме, ни в поликлинике, все-таки врачи для меня были более авторитетны.
    Сейчас эти авторитеты утрачены. Почитайте, например, на этом форуме: "Комаровский форум"/Прививки" . Разве можно после  таких  врачебных ошибок доверять врачам?
Что уж говорить о прививках, если я лечу своего ребенка УЖЕ сама, чтобы избежать обжорства таблетками. Я вообще заметила, у врачей либо халатность, в т.ч. от незнания, либо гипердиагностика, даже супергипер, от всего им надо перестраховаться и назначить на всякий случай кучу исследований или кучу лекарств от всего сразу.
    Я не говорю, что все врачи такие, но в большинстве случаев это так, по крайней мере в моей жизни, в моем опыте. Причем я сейчас имею в виду детских врачей. Пропустить пневмонию - это очень часто, в том числе мой личный случай. Перепутать краснуху с укусами клопов, причем два раза подряд. Не определить болезнь, от которых они же сами и прививают.
    Я допускаю, что какие-то прививки полезны и необходимы, но в строго индивидуальном порядке. Но за прививку в детсаду или школе без разрешения на то родителей, считаю нужно наказывать по всей строгости, дабы отучить от такого отношения сотрудников этих организаций. А оправдание "нам мало платят" пусть лучше заменят клятвой Гиппократу.
    Вот конкретно для мамочек из первой упомянутой статьи: "Если вы сами не переболели в детстве чем положено, а "сидели на игле" - вы не передадите ребёнку необходимые антитела в достаточном титре ни с молоком, ни через плаценту. Если у вас есть дочь и вы прививаете ее с младенчества - вы гарантируете ту же самую проблему для своих внуков. Это все очень серьезно, хотя родителям об этом не рассказывают. "
    Собственно я для себя решила, что не буду делать больше прививок ни первому, ни второму своему ребенку, так же как не делаю их себе. Главное выстоять моральный штурм и быть уверенным в своем выборе. Но это лично мой выбор и мое мнение. Никому его не хочу навязывать, главное - владеть информацией!

Захожу я недавно в автобус со своей дочей (2 года) и сажусь с ней к окошку рядом с какой-то бабуськой. Начинаю менять ребенку штанишки, т.к. она их описала (ну заигрался ребенок; спохватился, когда уже было поздно), на этот случай у меня всегда запасной комплект. Тут бабка начинает говорить: «Ой, какая нехорошая девочка, почему не попросилась». Извините, конечно, но у меня было желание заехать ей в морду. Вот же кому-то не повезло с бабушкой. Я ей вежливо сказала, что нельзя так говорить. Этот случай и натолкнул меня на написание этой статьи.

Всем уже давно известно, что проблемы взрослого человека идут с детства. Это обширнейшая тема, о которой написано немало книг, поэтому постараюсь говорить коротко, на примерах.

К примеру, если вы или ваши родственники (это обнаружить тяжелее всего), знакомые или незнакомые люди будут говорить ребенку, что он плохой, капризный, непослушный, больной, непонятливый, бешеный, и т.д., не умеет то или сё, то так оно и будет. Если так говорить (в том числе и думать), то ребенку будет приходиться доказывать всем именно это, что так оно и есть. Вы сами внушаете ему это, формируя его личность. Тоже самое наоборот, говорите ребенку, что он хороший, и он будет таким, и будет избегать любых ситуаций, чтобы не противоречить тому, что он хороший. Так устроен человек.

Если обстоятельства сложились так, что, допустим, ребенок провинился, следует ему сказать, что этим он вас огорчил и расстроил, рассказать, что так не надо делать и почему, договориться, что он больше так делать не будет, вместо того, чтобы обзывать его и говорить, что он нехороший.

Другой пример. Который привел меня в очередной шок. На всем известном сайте Одноклассников в одной из групп, посвященных нашим детям, была тема форума о колыбельных песнях. Мамаши такое поют своим деткам, закачаешься. Потом удивляются, почему их дочки не выходят замуж. Например, поет такую грустную песенку (веселую ж на ночь не споешь) с примерно такими словами: «Какая я красивая, хорошо одета, никто замуж не берет». И так на ночь – когда подсознание ребенка впитывает напрямую всю информацию от любимых родителей. Вот оно – состояние дрёмы, когда надо петь детенышу: «Не ложися на краю, придет сереньких волчок», чтобы у ребенка сформировалось понятие «края» и опасности с ним связанной.

Нельзя петь (рассказывать) малышу (лет до 3-х) о дальних странах, звездах, о таком, что где-то хорошо (где нас, что называется, нет), а надо о том, как хорошо здесь, о доме, о кроватке, о месте малыша, что оно золотое, красивое, обожаемое. Короче говоря, что центр вселенной – это ребенок. Иначе, повзрослевший человек будет всю жизнь стремиться к чему-то непостижимому и далекому и никогда не познает радости и удовлетворения от достижения цели. Спросите свою маму, что она вам пела в детстве.

Совет – используйте русское народное творчество (стихи, колыбельные, сказки), никогда не ошибетесь. И не нужно бояться, что в сказке кощея порубили на мелкие кусочки и т.п. Всё так и должно быть для детского понимания, по-другому до ребенка «не дойдет».
        Дальше. Постарайтесь не навязывать ребенку понятия о красоте, здоровье, работе и др. Не наряжайте малыша, если он так не хочет, не прокалывайте, особенно до трех лет, уши девочкам («зато какие они красивые с сережками», говорят мамаши, может еще тату сделаете…) Не каждому ребенку подходит бассейн с первых недель жизни. И уж точно сам человек должен решать, пойдет ли он по профессиональным стопам родителя или выберет свой путь.
         Своими словами, делами, примерами, отношениями в семье, вы задаете ребенку картину мира, никакой другой он попросту не знает.
        Уберегите своего ребенка от стереотипов, дайте ему больше пространства для развития личности.

Не забудьте понаблюдать за воспитателями в детских садах, учителями в школах, а также за своими родителями, что они там втирают вашим детям. К сожалению, я часто вижу, как бабушки гуляют со своими внуками, и много таких ходят – недовольных детками. Постоянно их тюкают, сравнивают с другими (мол, ты хуже всех), не разрешают им то то, то это. Даже землю на детской площадке сыпать на травку. В их понятии это плохо, испачкаешься, так никто не делает и т.п. Да как же тогда ребенок мир познает?! А бывает, видимо, что и бьют, только бабушка начинает подходить и кричать, ребенок сворачивается в защитную позу и закрывает голову руками. Надеюсь с вашими бабушками все в порядке!

Как это не прискорбно, но иногда бывает лучше для ребенка оградить его от бабушки, на его же благо. Причем дело не только в нехороших словах, но и в энергетике. Но об этом в другой раз.
Напоследок хочу сказать, любите и цените своих детей, не делайте преждевременных выводов, не изучив всю информацию.

Где-то я слышала, что возраст до семи лет – считается возрастом ангела. Все, что произойдет в это время в жизни малыша, внесет огромный отпечаток на всю его дальнейшую жизнь. То, чего не было дано ему в этот период  (будь то витамины и минеральные вещества, либо любовь и ласка), потом за всю жизнь не восполнишь.
     Истинные родители стараются воспитать своего ребенка в лучших манерах, с их точки зрения, передать свою любовь, отношение к миру, и, естественно, никто не сделает сознательно плохо своему малышу.
     Кто как относиться к физическим наказаниям? - по исследованиям, кто-то однозначно против, кто-то считает, что в определенных случаях можно и нужно дать «ремня» или поставить в угол. Не лукавя, можно сказать, что большинство дает по попе своим детям, дело не в причинении боли, а в самой сути наказания.
     Что же касается крика – покажите мне хоть одного родителя, который не повысил голос на свое чадо, такого можно занести в книгу рекордов. Все мы люди, подвергающиеся постоянному стрессу, в особенности, как нам кажется, который приносят нам наши детки. Не повысить голос, когда ребенок не слушается, порой просто не возможно. Как же быть, где-то должен быть предел, планка, которую переступать нельзя. В особенности, если учитывать исследования ученых, которые представили неопровержимые доказательства того, что на детей кричать нельзя.
     Выяснилось, что у людей, на которых «отрывались» в детстве родители, в зрелом возрасте наблюдаются изменения в головном мозге. Изменения психики у этих людей такого же характера, как и у самоубийц и людей с хронической депрессией.  Т.е. такие люди больше подвержены наложить на себя руки, чем их сверстники из более лояльных семей.
Изменения происходят не в генах, а в рибосомах РНК.  В ходе исследования таких людей выяснилось, что со многими из них в детстве разговаривали на повышенных тонах, детей регулярно оскорбляли и унижали. 
     Также, подростки, которым регулярно приходится терпеть плохое настроение и срывы родителей, заводят детей (как правило, вне брака) раньше других. При помощи этого они пытаются заполнить свой эмоциональный вакуум и подарить заботу и любовь кому-то еще. Но на практике, как мы знаем, иметь детей оказывается сложнее и хлопотнее, чем это казалось. Новоиспеченным мамам и папам приходится справляться с вечно хныкающими и голодными детьми, у многих не выдерживают нервы и они начинают кричать, срывать на потомстве злость, повторяя ошибки собственных пап и мам, и история повторяется.
     Вы сейчас читаете и думаете, «ну ко мне это, слава богу, не относиться». Конечно, тут описан крайний вариант. «Я ж каждый день не кричу беспрестанно на ребенка и тем более, не оскорбляю и не унижаю».
     Хотим ли мы дождаться исследований, когда нам скажут, как влияет неожиданный выкрик в сторону ребенка «НЕЛЬЗЯЯЯЯЯЯ!!!!!!!, куда полез!!!!!!!!» или возглас  на глубоком вдохе «ААААААА!!! Ты что делаешь!!!». В принципе, можно догадаться, что явно не положительно это влияет на нежную психику ребенка. Этим просто можно испугать, и какой от этого произойдет сдвиг в голове можно только догадываться.
     Итак, вы не знаете, как это отразиться на ребенке, когда в очередной раз прикрикнете на него. Пусть даже внешне он никак не отреагирует. Как это в дальнейшем отразиться на его психике? -  потом многие удивляются, почему малыш чего-то боится, или плохо спит, или еще что. Все проблемы взрослого человека идут из детства, это всем давно известно. Нам родителям решать, как наш ребенок будет адаптироваться ко взрослой жизни, будет ли у него больше или меньше трудностей на этом пути. Как сложиться его семейная жизнь или карьера. Все это закладывается в раннем детстве.
      Сдержаться, не накричать, порой бывает очень тяжело, согласна. Что тут можно придумать? Например, малыш делает то, что нельзя. Вы ему повторяете, но никакой реакции. Для начала, нужно знать, что дети в возрасте примерно от 2-х лет и старше проходят такой период, когда они начинают проверять границы «нельзя». Они ищут все возможные поля для деятельности и поэтому, надо сразу определиться, где будет для ребенка раз и навсегда «нельзя», а где можно. Ограничивать лучше там, где действительно опасно. Часто случается так, что сегодня «нельзя», а завтра, пока мама чем-то занята, «можно», потом опять «нельзя». В этом случае вы сами виноваты в непослушании вашего ребенка. В той же мере, как если мама говорит «нельзя», а папа или бабушка «можно». Определитесь с родными в этом плане обязательно, где будет можно, где нельзя.
     Итак, ребенок лезет в то место, где нельзя, несмотря на все ваши уговоры или угрозы. Если вы угрожаете в таком виде: не лезь, иначе дам по попе, или положу спать или еще что, то это надо исполнять – дать по попе, как обещали, иначе не говорите так вообще. Дети очень быстро все это отслеживают, они в другой раз не будут внимать вашим угрозам или обещаниям. Другой вариант, берите и уносите его от того места, уберите в другую комнату или отвлеките чем-то интересным. Только не кричите.
     Научите бабушек этому. Я раньше уже об этом говорила, но бабушки многие ужасно обращаются с детьми, пока вы не видите, чуть ли не дышать им запрещают.
     Если ребенок натворил дел, пока вы «отвернулись», лучше выйдите в другую комнату и подышите глубоко, уберите эмоции, потом идите и ровно, но строго объясните, почему так делать нельзя. Тоже касается, когда у мамы плохое настроение. Если вам его кто-то испортил, не отрывайтесь на ребенке (или на других членах семьи), что очень часто бывает (признайтесь себе), пойдите, например, помойте посуду, пусть отрицательная энергия утечет вместе с водой.
     А еще, поразмыслите над причинами, которые заставляют вас повышать голос. Сформулируйте предложения типа: я кричу, потому что он меня не слушается (он не понимает и т.д.). Посмотрите, не часто ли вы вините ребенка и не многого ли от него требуете. Ищите причину в себе. И решите, измениться ли поведение ребенка, если повышать на него голос, или вы только заострите проблему. Скорее всего, второе.
     Как только хотите накричать на ребенка, вспоминайте, что это еще ребенок, он только учиться жить, вы должны помочь, а не навредить. Ведь вы – родители.
     Удачи вам, понимания и терпения!

Асадов Э.

НЕ БЕЙТЕ ДЕТЕЙ, НИКОГДА НЕ БЕЙТЕ!

ПОЙМИТЕ, ВЫ БЬЕТЕ В НИХ САМИ СЕБЯ,

НЕВАЖНО, ЛЮБЯ ИХ ИЛЬ НЕ ЛЮБЯ,

НО ДЕЛАТЬ ТАКОГО ВОВЕК НЕ СМЕЙТЕ!

ВЫ ТОЛЬКО ВЗГЛЯНИТЕ, ПРЕД ВАМИ - ДЕТИ,

КАКОЕ Ж ПРОСТИТЕ, ГЕРОЙСТВО ТУТ?!

НО СКОЛЬКО Ж ТАКИХ, КТО ЖЕСТОКО БЬЮТ,

ВЛОЖИВ ЧУТЬ НЕ ДУШУ В ТОТ ЧЕРНЫЙ ТРУД,

ЗАВЕДОМО ЗНАЯ, ЧТО НЕ ОТВЕТЯТ!

КРИЧИ НА НИХ, БЕЙ! А ЧЕГО СТЕСНЯТЬСЯ?!

ВЕДЬ МЫ Ж МНОГОКРАТНО СИЛЬНЕЙ ДЕТЕЙ!

НО ЕСЛИ ПО СОВЕСТИ РАЗОБРАТЬСЯ,

ТО ПОРКА - БЕССИЛЬЕ БОЛЬШИХ ЛЮДЕЙ!

И СКОЛЬКО ПОРОЙ НА ДЕТЕЙ СРЫВАЕТСЯ

ВСЕХ ВЗРОСЛЫХ КОНФЛИКТОВ, ОБИД И ГРОЗ.

НУ КАК ЖЕ РУКА ТОЛЬКО ПОДНИМАЕТСЯ

НА УЖАС В ГЛАЗАХ И ПОТОКИ СЛЕЗ?!

И МОЖНО ЛЬ РАСПУЩЕНО ОЗЛОБЛЯТЬСЯ,

КАЛЕЧА И ДУШУ И ДЕТСКИЙ ВЗГЛЯД,

ЧТОБ ПОСЛЕ ЖЕ ИСКРЕННЕ УДИВЛЯТЬСЯ

ВДРУГ ВСПЫШКАМ ЖЕСТОКОСТИ У РЕБЯТ.

МИР ЖИВ ДОБРОТОЮ И УВАЖЕНЬЕМ,

А ПЛЕТКА РОЖДАЕТ ЛИШЬ СТРАХ И ЛОЖ.

И ТО,ЧТО НЕ МОЖЕШЬ ВЗЯТЬ УБЕЖДЕНЬЕМ -

ХОТЬ ТРЕСНИ - ПОБОЯМИ НЕ ВОЗЬМЕШЬ!

В РЕБЯЧЬЕЙ ДУШЕ ВСЕ ХРУСТАЛЬНО-ТОНКО,

РАЗРУШИМ - ВОВЕКИ НЕ СОБЕРЕМ.

И ДЕНЬ, КОГДА МЫ ИЗБИЛИ РЕБЕНКА,

ПУСТЬ СТАНЕТ ПОЗОРНЕЙШИМ НАШИМ ДНЕМ!

КОГДА-ТО ПОДАВЛЕНЫ ВАШЕЙ СИЛОЮ

НЕ ЗНАЮ, КАК ЖИТЬ ОНИ ПОСЛЕ БУДУТ,

НО ТОЛЬКО ЗАПОМНИТЕ, ЛЮДИ МИЛЫЕ,

ОНИ ТОЙ ЖЕСТОКОСТИ НЕ ЗАБУДУТ.

СЕМЬЯ - ЭТО КРОХОТНАЯ СТРАНА.

И РАДОСТИ НАШИ ПРОИЗРОСТАЮТ,

КОГДА В ПОДГОТОВЛЕННЫЙ ГРУНТ БРОСАЮТ

ЛИШЬ САМЫЕ  ДОБРЫЕ СЕМЕНА!

Скачать Книгу в формате doc

Сама еще не читала полностью, но вроде книженция хорошая, судя по описанию и некоторым выдержкам из нее.
Книга "Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления" написана  двумя авторами: педагогом-психологом и криминалистом. В ней разбирается множество опасных ситуаций, в которых может оказаться ребенок. Говорят, что безвыходных историй не бывает, любую ситуацию можно было бы предотвратить. 56 раз «подстелить соломки». В книге рассматриваются не только криминальные случаи, но и практически все возможные столкновения ребенка с чужими людьми – вплоть до выбора няни и школы.
Что хорошо, каждый  совет  в этой книге проиллюстрирован на примере, который авторы взяли из собственной практики работы  с детьми.

5-летняя  девочка  дала  адрес звонившей по телефону маминой "подруге",  и договорившись  с  ней,  что  та сейчас придет, впустила ее в квартиру. "Подруга" побыла дома не очень  долго,  сославшись,  что  спешит,  ушла,  а вечером мама девочки не нашла своих золотых украшений и денег, на вопрос, не брала ли  их  дочка,  девочка  рассказала  о  женщине,  которая приходила  днем.  Естественно, мама не ждала никакой подруги, а приходила к ним в дом обычная квартирная воровка. А теперь, чтобы вы не повторили чужих ошибок,  напомним  вам основные правила этого параграфа. Надеемся,  что  ваш  ребенок  будет соблюдать эти правила, и тогда телефон не будет "отмычкой" в руках у преступников, а  он и ваша квартира будут в полной безопасности.

Поднимая   трубку,   не   называй  своего  имени  или  имени звонящего, ты можешь легко ошибиться. Никогда и никому не говори, что ты дома один. Если просят назвать адрес, не называй,  попроси  перезвонить позже, назвав время прихода родителей. Договариваясь  о  встрече  с друзьями, назначай ее на время, когда в квартире будет еще кто-то, кроме тебя. Если тебя пытаются втянуть в непристойный  разговор, положи трубку и сообщи обязательно родителям.

О чем еще пишут в книге: как ребенок должен общаться по телефону и на улице с чужими и малознакомыми людьми, экскурсы в психологию: почему дети подражают взрослым, и что из этого выходит. Что делать, если ребенок потерялся; как проверить его приятелей и со спокойным сердцем отпустить на вечеринку. Что должен предпринять ребенок при пожаре и других неожиданных катаклизмах.

"И не нужно оберегать детей от «неприличной» информации, криминалисты знают – наивность как магнит притягивает любителей обогатиться за ее счет." Предупрежден – значит, вооружен.

Скачать Книгу в формате doc